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摘要:
几年来,新课程改革中关于数学教学的很多理念得到了较好的落实,数学课堂教学发生了巨大变化。但在欣喜之余,我们却明显感受到,相当数量的数学课似乎又走进了一个新的烦琐化技术主义误区。回顾数学教学的历史与现实.追思数学学科的特征与内涵,
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文献信息
篇名 有效的小学数学课堂教学的实践与思考
来源期刊 中小学电教:下 学科 数学
关键词 数学课堂教学 小学 数学教学 新课程改革 技术主义 数学学科
年,卷(期) zxxdjx,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 90
页数 1页 分类号 O1-4
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1 徐进 3 13 1.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
数学课堂教学
小学
数学教学
新课程改革
技术主义
数学学科
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:下
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市二道区金川街85号
12-185
出版文献量(篇)
17168
总下载数(次)
19
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