快乐多样的识字教学

• 作者: 易红英
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 快乐 小学语文教学 学生思维 教学过程 教学方式 有效性 教师
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2011,（6）
• 页码范围: 42
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

识字教学是小学语文教学的基础。识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。在识字教学过程中，如果教师只采用传统的教学方式，一味枯燥地教，学生则被动地学，那么不仅识字的效率低，还在一定程度上束缚了学生思维的发展。因此，教师要采用轻松活泼、形式多样的办法，让学生愉快地识字，提高识字教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	易红英		2	2	1.0	1.0