课堂教学评价关注点的转变及其意义

• 作者: 曹文全
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 课堂教学评价 以学论教 学生的主动参与
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

新课程以学生的主体参与为特征，课堂教学评价也应该与之相适应。本文尝试探讨“以学论教”的评价方法，从课堂教学中学生主体参与、教师行为、教学能力等几个方面来评价课堂教学的质量与效益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹文全		8	14	2.0	3.0