大学英语课堂教学质量影响因素的实证分析

• 作者: 孙方莉
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语 教学效果 影响因素 因子分析
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 外语时空
• 页码范围: 165-168
• 分类号: G642.421|H319.2
• 字数: 4547字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2011.10.065

摘要

为了构建科学、合理、完善的大学英语课堂教学指标评价体系,以徐州工程学院在校大学生为研究对象,通过问卷调查的方式收集相关数据,采用定量分析方法,经由信度和效度分析检验,将资料进行因子分析研究了大学英语课堂教学效果的影响因素.分析结果表明:学生对于教学内容、教学表达与教学态度的认同程度相对较高,而对教学方法和教学组织的认同程度相对较低,但学生之间对各个因素的认同也存在很大分歧.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙方莉	徐州工程学院外国语学院	17	22	3.0	4.0