认知语言学理论对英语词汇教学的启示

• 作者: 吕星
• 来源期刊: 吉林广播电视大学学报
• 学科: 文学
• 关键词: 认知语言学 词汇 隐喻 一词多义
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 外语教学研究
• 页码范围: 125-126
• 分类号: H319
• 字数: 3996字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-7508.2011.12.072

摘要

词汇的习得在第二语言学习当中承载着愈益重要的地位,外语教学面临着如何在短时间内高效率的帮助学生储存单词这一严峻的挑战,本文围绕如何有效地开展词汇教学展开研究探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕星		1	1	1.0	1.0