数学教学要深入到思想方法的层面——六年级《解决问题策略——转化》的教学实践与思考

• 作者: 钱阳辉
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想方法 解决问题策略 教学实践 数学教学 六年级 数学问题解决 教学设计 本质认识
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

【教学设计前的思考】 1．对解决问题策略的认识。 解决问题的策略指学习者基于数学问题解决为背景。为了突破给定信息与目标间的障碍而采取的总体思路和基本方法。它既渗透了一般性的数学思想方法，又体现了解题时具体方法的导向性，是数学思想、解题方法相融合的在解决问题思维决策时所做的选择。“策略”是对方法的本质认识，如为什么这样做而不那样做，