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摘要:
一、明确目标,自主定向 教师要引导学生自己确定学习目标,使其形成对目标、方法、过程和重点、难点的认识。学生自主确立学习重点和目标,明确了学习目标的指引作用后,教师要帮助学生,让学生学有目标,有方向。
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文献信息
篇名 构建语文自主性学习的策略
来源期刊 小学语文教学:园地 学科 教育
关键词 自主性学习 语文 学习目标 学习重点 学生 教师
年,卷(期) 2011,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 15
页数 1页 分类号 G420
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 胡金凤 41 7 1.0 2.0
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
自主性学习
语文
学习目标
学习重点
学生
教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学:园地
月刊
1004-6720
14-1016/G4
山西省太原市解放路东头道巷5号
22-441
出版文献量(篇)
4415
总下载数(次)
9
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0
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