关注学生的学习起点,提高教学的有效性

• 作者: 顾安国
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 学习起点 误区分析 有效教学
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 学科教学探索
• 页码范围: 45-46
• 分类号: G633.6
• 字数: 3164字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2011.09.018

摘要

学习起点是影响学生学习新知识的一个重要因素.学习起点包括逻辑起点和现实起点.教学中要正确理解和把握学生的学习起点,认清几种不当的"关注学习起点"教学现状,准确把握学生的学习起点,合理组织有效的数学教学活动,才能使数学课堂真正彰显生命的活力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾安国		3	0	0.0	0.0