新课程改革背景下的教师心理现状分析与对策

• 作者: 龙育军
• 来源期刊: 贵州教育
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程改革 小学教师 心理压力 管理工作 教育教学 基础教育 持续发展 身心健康
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 6-7
• 分类号: G625.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2011.24.004

摘要

我是一名农村小学教师，从事过教育教学管理工作，拜读过一些专家的文献，深入基层作过一些调研，发现了不少新问题，引发了自己的不少感悟。新一轮基础教育课程改革在为教师提供更为广阔的发展空间的同时，也给教师的心理带来极大的压力，百分之九十以上的农村教师感到当教师越来越不容易，大多数教师感到自卑，嫉妒他人。不少农村教师在课程改革中出现了心理上的消极反应，这些心理压力在在一定程度上阻碍了教师对课程改革的热情和投入，并使之逐渐产生职业倦怠感。因而，无论是从教师身心健康和专业持续发展的角度，还是从新课改的角度，关注农村教师在新课改中的心理调适都是至关重要的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龙育军	纳雍县张家湾镇中心学校	6	0	0.0	0.0