帮助学生建立积极的学业自我概念

• 作者: 赵蓉花
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学业自我概念 自我评价 非理性认知 重构认知
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 14-16
• 分类号: G442
• 字数: 5148字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2011.10.006

摘要

学生如何很好地认识、接纳自己在其成长过程中发挥着重要作用.如果他们的学业自我评价是"我很好、我很聪明",那么他们的自我接纳就是正向的;如果他们的学业自我评价是"我不行、我很笨",这种对自身人格的贬低就会导致他们的自我认识发生偏差.本文讨论了咨询中的学习(数学)失败导致"我不行、我很笨"学业自我评价的这类学生案例,和学生一起探讨,帮助他们建立正确的认知,提高自我效能感,从内在克服对学习的恐惧,健全自我认识.

作者信息

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1	赵蓉花		4	0	0.0	0.0