提高小学数学课堂教学有效性的探讨

• 作者: 宋花英
• 来源期刊: 青海教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 教学有效性 小学 小组合作学习 学生知识 探究性学习 教学手段 自主学习
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 实践探索
• 页码范围: 67-67
• 分类号: G633.6
• 字数: 1735字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0529-3502.2011.07.067

摘要

数学课堂教学的有效性，是指教师采取有效的教学手段和方法，让学生通过自主学习、小组合作学习、探究性学习等多种方式掌握数学知识，促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的协调发展，不断提高课堂效率和效益。如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出生命的活力呢？下面结合教学实践，谈谈自己的看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋花英		2	8	2.0	2.0