铺设路径，让学生说得清晰连贯

• 作者: 姜梅
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 学生 清晰 路径 铺设 教学实践 课堂 语文
• 年，卷（期）: xxywjxyd,（2）
• 页码范围: 30
• 页数: 1页
• 分类号: TP317

摘要

综观课堂，我们的说话训练关注更多的是学生“说”的情境的创设、兴趣的激发、内容的评判，而对于学生“说”得是否清晰连贯关注甚少。那么，如何立足常态课堂，从语文的角度因地制宜地培养学生这种“说”的素养呢？这是摆在我们语文教师面前亟待解决的一个问题。笔者结合自己的口语教学实践，构建并实施了解决这一问题的策略，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜梅		2	0	0.0	0.0