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摘要:
目的 研究评判性思维在临床护理实训教学中的作用.方法 将2006级的高职护理班118名学生随机分成实验组(n=57)和对照组(n=61),实验组应用反思日记法、Taba教学法及PBL教学法培养学生的评判性思维;对照组采用传统教学方法.用评判性思维测评、操作考核及理论考试成绩、学生自我满意度、临床带教教师满意度及患者满意度评价等指标来评价教学效果.结果 实验组学生的评判性思维能力得分高于对照组;操作考核成绩实验组均高于对照组;实验组临床带教教师、患者满意度及学生自我满意度均高于对照组.结论 评判性思维教学模式可提高临床护理实训教学质量.
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文献信息
篇名 评判性思维教学法在临床护理实训教学的研究
来源期刊 江西医药 学科 医学
关键词 评判性思维 临床护理 实训教学
年,卷(期) 2011,(7) 所属期刊栏目 临床研究
研究方向 页码范围 655-657
页数 分类号 R-4
字数 2345字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1006-2238.2011.07.038
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郑巧灵 12 57 5.0 7.0
2 程瑞峰 11 44 5.0 6.0
3 刘兰芳 10 85 4.0 9.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
评判性思维
临床护理
实训教学
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
江西医药
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1006-2238
36-1094/R
大16开
南昌市省政府大院西二路6号
44-2
1954
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