如何让学生参与到课例研究中来

• 作者: 周学耐
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 参与 课例研究
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 课程与教学改革
• 页码范围: 103-104
• 分类号: G642
• 字数: 2038字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2011.03.048

摘要

起源于日本的课例研究近年来在我国作为中小学教师校本培训的重要方式而日益受到关注,人们越来越关注到课例研究在促进教师专业发展和提高教学质量等方面的重要作用.但是不管是在实践层面的课例研究中,还是在理论层面的各方面探讨中,人们关注到的课例研究仅仅只是教师单方面的参与,而作为课例研究的另一方主体--学生,却几乎无人提及.本文基于以上问题,对学生在课例研究中的应然地位和目前在课例研究中的实然问题进行探讨,并就在课例研究中如何让学生参与进来提出几点建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周学耐	温州大学教师教育学院	2	6	1.0	2.0