模糊层次综合评判在高职课堂教学评价中的应用

• 来源期刊: 科技信息
• 学科: 地球科学
• 关键词: 层次分析法 模糊综合评判 课堂教学评价
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 高校讲坛
• 页码范围: 176-177,195
• 页数: 3页
• 分类号: X824
• 语种: 中文

摘要

教师课堂教学质量评价是高职院校教学质量管理的重要环节,对于提高课堂教学质量具有积极意义。以往对教学质量的测评,由于各种因素的影响,难以形成确定的量化指标。本文参考国内外有关资料,在教学实践中建立了较合理的评价指标体系,并采用一些先进的处理方法,如层次分析法、模糊综合评判法等进行了量化分析,力求使教学质量评价更科学、准确地反映教学质量状况,调动教师搞好教学的积极性。