小学数学教学难点的成因及其处置方略

• 作者: 洪亮
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学难点 小学数学 成因 学生思维 现代教学论 数学活动 数学思维 数学教学
• 年，卷（期）: jsjyxxjx_2011,（12）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

现代教学论认为。数学教学的根本任务在于发展学生的数学思维．数学活动归根结底是生动地暴露学生思维的过程。因此，我们既要注意到难点在教学过程中的消极作用，更强调难点在教学中对深化知识、发展思维和提高数学素质的积极意义。可以这样讲，教学难点正是数学之魅力、思维之源泉、探求之动力、创造之契机，

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪亮		21	3	1.0	1.0