探索小学美术学业多元评价

• 作者: 季华薇
• 来源期刊: 东方青年·教师
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 教师随笔
• 页码范围: 111
• 分类号: G4
• 字数: 2449字
• 语种: 中文

摘要

实施美术学业多元化评价其目的是促进学生个性的形成,关注学生全面发展.美术新课程的评价机制侧重对学生学习的参与性、过程性、情感性,创造性等方面的评价,有效发挥评价的整体性、民主性、层次性、激励性、情感性等教育功能.帮助学生了解自己的学习能力和水平,积极提高他们学习美术的兴趣和能力,使每位学生向着多样化、个性化方向健康发展,为学生的终身学习奠定良好基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季华薇		3	1	1.0	1.0