中国近现代史纲要课教学改革研究与实践

• 作者: 陈光明
• 来源期刊: 当代教育论坛：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习模式 实践教学 人文素养
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 126-127
• 页数: 2页
• 分类号: G641

摘要

文章从建立研究性学习模式、探究实践教学新模式、努力提升教师素质三个方面入手，探讨了“中国近现代史纲要”课教学改革。它不仅有助于推动高校学生思想政治教育的进一步发展，还有利于培养大学生人文素养以及提高大学生的综合分析能力等。