张扬儿童天性触摸数学本质

• 作者: 严步勇
• 来源期刊: 教书育人：教师新概念
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童天性 数学本质 触摸 张扬 学习数学 教学实践 再创造 想象
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 实践与反思
• 页码范围: 45-45
• 分类号: G421
• 字数: 1560字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-2549-B.2011.12.029

摘要

儿童的天性是好动、好奇、喜欢探索、乐于游戏、富有想象，学生学习数学的过程就是一个再构建、再创造的过程，是需要实验、探索和想象才能实现的。因此，儿童天性和数学本质是可以统一起来，达到融合的。在实际教学实践中，如何实现儿童天性与数学本质的融合呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严步勇		4	0	0.0	0.0