基于模糊理论的课堂教学评价模型

• 作者: 刘建波 刘桂娟 尹彦华 陈宪锐 韩静
• 来源期刊: 中国教育技术装备
• 学科: 教育
• 关键词: 模糊综合评判 课堂教学 模型
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 72-74
• 分类号: G420
• 字数: 3113字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-489X.2011.03.072

摘要

评价涉及评价主体是单一还是多元,对评价客体是定性还是定量的问题.课堂教学评价是一个多层面的评价问题,为保证课堂教学评价的科学性、客观性、公正性,建立多元评价主体,运用定性转为定量、定量再转为定性的模糊综合评判模型来进行评价,就能体现出其优越性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈宪锐	泰山医学院信息工程学院	19	105	7.0	9.0
2	刘建波	泰山医学院信息工程学院	18	60	4.0	7.0
3	刘桂娟	泰山医学院信息工程学院	21	58	4.0	7.0
4	韩静	泰山医学院信息工程学院	6	8	2.0	2.0
5	尹彦华	泰山医学院信息工程学院	5	5	1.0	2.0