利用"误读"培养学生的多向思维能力

• 作者: 陈航海
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 教育
• 关键词: 利用误读 培养 多向思维
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 语文园地
• 页码范围: 38-39
• 分类号: G633.3
• 字数: 3863字
• 语种: 中文

摘要

"误读"的产生是有其原因的,但不能简单地说对错,而应加以利用.只要教师创建和谐情境,把握教材充分利用,选用适当、多样的教法,经常纠偏补遗,可以很好地培养学生的多向思维能力,避免看问题简单化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈航海		2	0	0.0	0.0