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高职数学建模教育的实践研究
高职数学建模教育的实践研究
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摘要：
根据高职院校学生在数学学习上存在的问题和现代学习理论,为了提高全体学生的数学建模能力,高职院校应把数学建模作为必修课,并在数学建模教育中,采用数学课程内并入法的教育模式,理论课实验实践课交叉进行的开课方式和"任务驱动"的大案例教学法.
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数学建模
高职数学
教学实践
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文献信息
| 篇名 | 高职数学建模教育的实践研究 | ||
| 来源期刊 | 素质教育论坛(下半月) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 现代学习理论 课程内并入法 任务驱动 大案例教学法 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（5） | 所属期刊栏目 | 高等教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 7-11 | |
| 页数 | 分类号 | G712 | |
| 字数 | 9212字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
现代学习理论
课程内并入法
任务驱动
大案例教学法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
素质教育论坛(下半月)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
2262
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