反思性教学:英语新手教师专业发展的有效途径——从一个案例说起

• 作者: 方慧
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 英语新手教师 反思性教学 工作模式
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 51-54
• 分类号: G451.2
• 字数: 5052字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2011.03.021

摘要

近年来,起源于西方的反思性教学在我国外语教育学界得到了广泛的应用.研究表明,反思性教学对促进外语教师的专业发展起着重要的作用,是新手外语教师逐步成长为专家型教师的重要途径.然而,国内反思性教学研究存在特色不鲜明、针对性和可操作性不强等弊端.基于此.试将反思性教学与国内具体教育情境结合,从真实案例出发,探索独立院校背景下的反思性教学促进新手英语教师发展的有效途径和反思教学的工作模式,以期进一步提高高校英语教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方慧	广东外语外贸大学南国商学院	15	19	3.0	4.0