改进课堂教学设计 提高英语写作有效性

• 来源期刊: 中学课程辅导.教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 英语写作教学 途径 读 改 写
• 年，卷（期）: 2011,（15）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

本文通过分析中学英语写作中的常见问题，找出了中学英语写作教学的“瓶颈”所在，结合教学实践中的经验，提出了中学英语日常写作教学的具体实施办法——通过读、改、写三种途径来指导学生写作，提高学生的写作水平。