巧用引导策略，提高科学课教学魅力

• 作者: 傅晖
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 科学课 引导策略 教学魅力 巧用 科学学习 学习活动 亲身经历 探究过程
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 页码范围: 90
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6

摘要

探究既是科学学习的目标。又是科学学习的方式。科学课要让学生亲身经历以探究为主的学习活动，就应当使探究过程成为一个不断发现奇迹、不断主动参与的自主过程。那么，在这个过程中教师怎么办？许多人认为教师作为学生学习活动的引领者和学习伙伴，应当有所为有所不为。为或不为的依据是什么？

作者信息

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1	傅晖		2	0	0.0	0.0