确定主线,把握知识的核心——浅谈对数学练习课的认识

• 作者: 常晶
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学练习课 知识 小学数学教材 技能形成 教学时间 人类社会 人类活动 学习任务
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 21
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

人类社会的进程，正是经历由实践到认识、由认识到实践的过程。教育教 学，作为一种人类活动，自然也遵循这样的规律。学生要获得知识和能力，也要经过一个多次反复的过程。练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是学生心智技能和动作技能形成的基本途径。学生只有通过适量的、有针对性的练习，才能牢固地掌握知识，形成熟练的技能、技巧，让思维达到一个质的发展。通览小学数学教材，无论哪一种版本，练习课的教学在整个小学数学教学时间中都占有很大的比重。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常晶		2	0	0.0	0.0