合作学习有效性之我见

• 作者: 王立平
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习 有效性 数学课堂 学习模式 小组合作 学习过程 个体发展 思维水平
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 40
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

目前的课堂中，很多教师都在尝试用小组合作的学习模式让学生去经历“合作、交流、对话”的过程。在课堂上，我们经常可以看到有的合作学习的形式松散；有的合作学习一蹴而就，学生一说即会；有的合作学习目的性不强，强调形式而忽视内容实质。由此，笔者认识到新的思想和理念。合作学习不是简单意义上的讨论、活动、说话，而应该是一种体现出生成性、产生新思想、促进个体发展的学习过程。换言之，合作学习的过程对学生而言应该是有效的，是能够提高其数学认识思维水平的过程。那么，教师在数学课堂中怎样组织有效的合作学习呢？下面，笔者结合自己的教学经验谈一谈自己的认识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王立平		2	0	0.0	0.0