浅谈如何指导学生背诵

• 作者: 陈红刚
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 背诵方法 学生 《文史通义》 背诵技巧 死记硬背 语言基础 语文能力 多语言
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 59
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

清代章学诚在《文史通义》中写道：“学问之始，非能记诵。博涉既深，将超记诵。故记诵者，学问之舟车也。” 这是一个比喻句，意思是说涉山济海，少不了舟车，在做学问的道路或航程中也少不了记诵。古今中外，许多语言大家都非常推崇背诵，教师可以在课堂上加强背诵方法的指导，使学生掌握背诵技巧，避免死记硬背，更科学高效地完成书本上的背诵作业。同时，注重课外的背诵积累，在内容、形式等方面加以引导。这样，课内外双结合，有“扶”有“放”，学生才能积累起丰富的语言，打好扎实的语言基础，提高语文能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈红刚		2	0	0.0	0.0