作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
推荐文章
小学英语教师的身份认同问题探讨
小学英语教师
个人认同
社会认同
组织认同
学科认同
小学英语教学中教师角色的转变及作用
小学英语
教师角色
角色转变
身份认同视角下的小学英语教师叙事研究
身份认同
小学英语教师
叙事研究
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅议小学英语教师的引导作用
来源期刊 现代教育科学:教学研究 学科 教育
关键词 有效引导 有效课堂
年,卷(期) xdjykxjxyj_2011,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 85
页数 1页 分类号 G633.41
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2011(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
有效引导
有效课堂
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教育科学:教学研究
月刊
1005-5843
CN 22-1339/G4
北京石景山区京原路乙8号新华社工作区南门 展龙大厦
出版文献量(篇)
8057
总下载数(次)
18
论文1v1指导