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摘要:
兴趣是学生最好的老师,是学生学习的内在动力。数学课堂中要面对枯燥抽象的数学知识,作为教师要有意识地设计学生感兴趣的学习情境,有效地调动学生参与到数学学习的活动中去,让数学课堂充满生机和活力。
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课堂教学
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教学策略
分析小学数学课堂教学中学生主体地位的体现
小学数学
课堂教学
学生
主体地位
试论数学课堂教学中学生的主体地位
数学课堂
主体地位
动机激励
活动启智
环境创设
方法推动
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 数学课堂教学中学生兴趣培养的浅见
来源期刊 中小学电教:下 学科 数学
关键词 数学课堂教学 中学生 兴趣培养 学习情境 数学知识 数学学习 学生参与
年,卷(期) 2011,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 130
页数 1页 分类号 O1-4
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王建花 2 0 0.0 0.0
2 杨德志 2 0 0.0 0.0
传播情况
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
数学课堂教学
中学生
兴趣培养
学习情境
数学知识
数学学习
学生参与
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:下
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市二道区金川街85号
12-185
出版文献量(篇)
17168
总下载数(次)
19
总被引数(次)
0
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