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数学课堂巧设疑
数学课堂巧设疑
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摘要：
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把握时机,提升数学课堂设疑实效
小学数学
课堂设疑
时机
实效
数学课堂因"疑"而灵动
质疑
发现问题
分析问题
解决问题
数学思维
初中数学课堂教学中的“疑—问—议”
初中数学教学
疑—问—议
教学策略
巧设数学课堂,培养学生应用思维
应用思维
小学数学
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文献信息
| 篇名 | 数学课堂巧设疑 | ||
| 来源期刊 | 中学生数理化（学研版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2011,（3） | 所属期刊栏目 | 经验交流 |
| 研究方向 | 页码范围 | 93,79 | |
| 页数 | 分类号 | G633.6 | |
| 字数 | 2263字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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