细读文本：磨刀不误砍柴工——谈教材的钻研如何体现有效性

• 作者: 郑秀华 骆文燕
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 有效性 钻研 教材 文本 细读 华东师范大学 教学时间 消化吸收
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 页码范围: 51
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

课改专家、华东师范大学崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真。而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好……”由此可见，在有限的教学时间内传授给学生丰富的知识，并使学生充分消化吸收，获得较好的教学效果，已成为摆在每一位教师面前亟待解决的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	骆文燕		5	0	0.0	0.0
2	郑秀华		2	0	0.0	0.0