作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
在教学过程中,教师不仅要传授知识,还要积极引导学生,使他们能主动地学习.将知识融会贯通,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力.
推荐文章
刍议中学数学课堂的启发式讲解教学
中学数学课堂
启发式
讲解教学
略论启发式教学与课堂提问
启发式教学
提问
应用启发式教学打造高效小学数学课堂
启发式教学
高效
小学数学
运用启发式提问提升教学有效性
启发式提问
初中物理
教学策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 提问启发式教学在数学课堂中的运用
来源期刊 学周刊C版 学科 教育
关键词 启发 提问 思维 教法
年,卷(期) 2011,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 30-31
页数 分类号 G63
字数 4104字 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (4)
同被引文献  (3)
二级引证文献  (5)
2011(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2014(2)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(1)
2015(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2016(3)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(3)
2018(2)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(1)
2019(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
启发
提问
思维
教法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学周刊C版
月刊
chi
出版文献量(篇)
14623
总下载数(次)
8
总被引数(次)
16678
论文1v1指导