充分挖掘文本空白处,深入体验文本内涵

• 作者: 丁秀英
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 文本空白处 空间
• 年，卷（期）: 2011,（87）
• 所属期刊栏目: 语文教学研究
• 页码范围: 24-25
• 分类号: G62
• 字数: 4788字
• 语种: 中文

摘要

新课程带来了＂自主—合作—探究＂的学习方式,新的语文教材给予教师和学生广阔的发展和创造的空间,具有很强的开放性。文本包含很多空白,更有利于师生探索、学习,这些是极其珍贵、有营养的＂可炊之米＂。只有认真挖掘、钻研教材这些闪光点、空白点及教材与课外读物中存在的联系点,灵活组织教学,引导学生进行有目的的＂辐射＂,为这些空白点的韵外之意、弦外之音补白,才能拓展学生创新思维空间,培养学生创造性地理解和运用语言的能力。只有合理地挖掘文本的空白处,积极地实现学生、老师、文本之间的对话,引领学生一步步深入文本、超越文本,才能让学生在语文课堂中,真正＂吃得饱＂、＂吃得好＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁秀英		1	0	0.0	0.0