对“赏识教育”的理性思考

• 作者: 徐金梅
• 来源期刊: 新课程.教师
• 学科: 教育
• 关键词: 赏识教育 理性 心理学家 学习过程 精神世界 自我教育 詹姆斯 激励
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 教育之理
• 页码范围: 175-175
• 分类号: G451.6
• 字数: 848字
• 语种: 中文

摘要

美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。因而，赏识从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20％～30％，而当他受过激励后，其能力是激励前的3～4倍，因而在学习过程中，激励至关重要，任何学生都需要不断的激励。“赏识教育”可以帮助失败者找回自信，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐金梅		3	1	1.0	1.0