模因论与英语写作课程教学

• 作者: 樊晓娟
• 来源期刊: 学园
• 学科: 文学
• 关键词: 模因 模因论 英语写作 教学方法
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究
• 页码范围: 44-45
• 分类号: H315
• 字数: 2442字
• 语种: 中文

摘要

对于我国的英语学习者而言,写作是听、说、读、写中最难提高的技能之一.因此,如何在教学中有效地提高学习者的写作水平就显得愈发重要了.本文将从模因论的视角出发来探讨英语写作课程教学中常用的背诵、模板仿写、联想等方法的可行性以及对帮助学习者提高英语写作水平的积极意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊晓娟	中国矿业大学外文学院	2	1	1.0	1.0