小学生"习作个性化"的探索与研究

• 作者: 费奎飞
• 来源期刊: 学周刊C版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 习作 个性化
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 7-9
• 分类号: G62
• 字数: 7117字
• 语种: 中文

摘要

小学生的习作现状不容乐观,存在着虚情假意、刻板僵化、落入俗套等不符合课程标准要求、不适应这个时代的发展程式化、成人化现象.能反映孩子们天真的童心、率真的个性、独特的视角的作品依然廖若晨星.因此,作为最了解学生习作现状的一线教师,我进行了更深入、更系统地探索与研究,为实现小学生"习作个性化"的目标而寻找到一个较为开放的、充满生命活力的教学方法,即开放写作内容、开放情感体验、开放思维方式、开放表达形式、开放评赏途径.使习作真正成为学生自由展现个性的平台,促使学生个性的养成.