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摘要:
培养学生的自主探究意识和探究能力是科学课教学的重要任务.引导学生去亲历科学探究过程,培养学生掌握科学的思维方法是一堂科学课成功的关键.在科学课堂教学中,教师要充分把学习的自主权放给学生,让学生自主提出假设与猜想,自主准备科学探究素材,在教师的指导下通过小组合作学习经历探究的过程.活动过程中允许学生失败,并且要从失败中汲取经验和教训,改进实验材料和实验方法,最终取得科学实验的成功.
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文献信息
篇名 小学科学实验教学中如何引导学生自主探究——“我的雨量器”一课教学案例研究
来源期刊 中国教育技术装备 学科 教育
关键词 科学教学 实验 雨量器
年,卷(期) 2011,(28) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 160-161
页数 分类号 G623.6
字数 2535字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-489X.2011.28.160
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王新华 山东省胶南市王台镇中心小学 2 8 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
科学教学
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雨量器
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研究来源
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期刊影响力
中国教育技术装备
半月刊
1671-489X
11-4754/T
大16开
北京市海淀区中关村南大街34号中关村科技发展大厦C座1002室
82-975
1987
chi
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