在实施新课程过程中对西藏普通高中数学有效教学行为的探索

• 作者: 田静
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 有效教学行为 探索
• 年，卷（期）: 2011,（22）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 81-82
• 分类号: G633.64
• 字数: 2423字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.22.069

摘要

在新一轮国家基础教育课程改革理念之下,我区已于2010年9月正式进入高中新课程改革。高中数学除规定开设的必修课之外,还为我们提供了丰富多彩的选修课,因而有效教学也进入了我们教师的视野,因此探讨数学课堂内外的有效教学有着其必要性和可能性。笔者试着对我区基层高中学校学生学习数学的现状及其原因加以分析,提出我们在实践数学教学中可以采纳的有效教学策略,对我区基层普通高中学校数学课堂教学的有效性做了一些初步思考,以期能提高我农牧区基层普通高中数学的教育教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田静		3	2	1.0	1.0