情景教学在“急救医学”实验教学中的作用

• 作者: 吐妮莎古丽·外力
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 情景教学 急救实验课 应急能力
• 年，卷（期）: 2011,（31）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 64
• 分类号: G642
• 字数: 2387字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.31.046

摘要

目的 探讨情景教学模式在急诊教学中的应用效果.方法 采用“情景教学”,一般说来可以通过“感知—理解—深化”三个教学阶段来进行.结果 使用情景教学法后实验考核成绩及理论知识掌握率优于上一届班级,课堂内学员的灵活性、知识面及动手能力等显著提高.结论 情景教学法能够提高学员的学习兴趣,加深知识的理解和记忆,提高教学质量.