个体化教学方法在临床护理教学中的应用与探讨

• 作者: 潘红 赵成花
• 来源期刊: 中国美容医学
• 学科: 医学
• 关键词: 学生 护理 个体化 临床教学
• 年，卷（期）: 2011,（z2）
• 所属期刊栏目: 医学教学
• 页码范围: 510-510
• 分类号: R473.6
• 字数: 353字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6455.2011.z2.580

摘要

目的:探讨针对来源不同的护生在临床实习过程存在的个体差异,采取不同的教学方法,满足不同层次护生的知识需求.方法:对56名护生分两组,采取不同的教学方法,8个月后综合考评并不记名问卷调查.结果:个体化教学方法下护生在理论、操作考核成绩上明显高于传统教学模式(P<0.01),能激发护生的学习兴趣,提高理论联系实践能力、与患者沟通能力以及发现问题解决、解决问题的能力,增强了对护理工作的满意度,密切了师生关系,差异有统计学意义(P<0.05).结论:护生的个人素质、知识水平参差不齐,根据扩生的个体特点采取相应教学对策,提高护生的实习质量及医院教学水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘红		6	4	1.0	1.0
2	赵成花		2	1	1.0	1.0