小学语文教材"识写分流"的编排策略研究

• 作者: 魏生辉
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 识写分流 编排 教学
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 40
• 分类号: G623.2
• 字数: 2019字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.12.034

摘要

小学语文教材的一大特色是首次提出"识写分流"的概念来进行生字的教学.但在选择字种、确定识写生字及识写同步等几个方面有一定不足.所以,需要对基础教育识字教学用字标准进行统一的编制,分学段建设教材体例,在教材编写与汉语研究之间的搭起沟通的桥梁,这才是解决问题的最好方式.

作者信息

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1	魏生辉		1	0	0.0	0.0