外科护理专业课堂教学效果的反馈与分析

• 作者: 孙淼
• 来源期刊: 健康必读（下旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 护理专业 实践教学 教学效果 反馈
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 护理园地
• 页码范围: 110
• 分类号: R473
• 字数: 1138字
• 语种: 中文

摘要

目的:在外科护理专业的课堂教学中设计不同的教学方法并对其产生的教学效果进行评价分析.方法:随即抽取2007级200名学生分成实验组和对照组,各100名学生,对照组采用传统的教学方法,实验组在不增加实验课时的基础上,在课堂教学中增加综合性实验教学法.结果:实验组学生在最终的理论考试、实验报告、操作考核等三项得分上均高于对照组(P＞0.01),实验组中学生对综合性实验教学的课堂效果评价较好.结论:综合性实验教学不仅可以缩短外科护理专业课堂教学与临床实践之间的差距,而且对提高学生的综合应用、动手能力、合作交流能力有很大的促进作用,在课堂教学中深受学生的欢迎.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙淼		3	3	1.0	1.0