从数学教育中转化“学困生”

• 作者: 陈琳
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 年，卷（期）: 2011,（67）
• 所属期刊栏目: 数学教育研究
• 页码范围: 106
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

[案例] 解除学生“心结” 在一次仁怀市教育和科学技术局举行的全市小学数学优质课比赛活动中,我借班教学.在教学过程中,我发现坐在最后一排的一名男生在我要求学生回答问题或要求发言交流的时候,总是有意地埋下身子,缩紧脖子,低着头,目光不敢和我对视.我知道,这是一种躲避的举动.这样的学生,对老师的提问有着一种恐惧的心理压力,心里有一个结——“我”如果不能正确回答老师提出的问题,肯定会被老师批评,会被同学嘲笑.学生这种心理的形成,也肯定是在经常被老师批评中形成的.我决定来一次尝试,尝试帮他消除这个“心结”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈琳		2	0	0.0	0.0