大学教师课堂沟通方式与其教学效果的相关性分析

• 作者: 刘继芳
• 来源期刊: 温州大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 大学教师 沟通方式 语言沟通 非语言沟通 教学效果 实证研究
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教育
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 2426字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3875/j.issn.1674-3563.2012.06.010

摘要

以某普通本科院校为例,采用自编《教师课堂沟通方式学生评定量表》和《教师课堂教学效果学生评定量表》作为测量工具,对大学教师课堂沟通方式及其教学效果之间的关系进行研究.研究表明:(1)大学教师在课堂上的语言和非语言沟通不存在显著性差异；(2)大学文理科教师在课堂上的沟通方式不存在显著性差异；(3)大学教师的课堂沟通方式与其教学效果之间呈高度正相关关系；(4)大学教师的课堂沟通方式对其教学效果具有一定的预测作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘继芳	漳州职业技术学院教务处	13	43	4.0	6.0