科学引导促进学生均衡发展

• 作者: 邓开生
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 均衡发展 学生 科学引导 教育专家 内部均衡 教育案例 学习成绩 班主任
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 20
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

班级内部均衡与否，小则影响学生个人，大则影响到整个社会。作为班主任，如何实现班内均衡发展，把每个学生都当成最好的学生来对待7要促进学生均衡发展．首先要关注每一个学生。有这样一则教育案例：一个教育专家到某校考察，该校教师请他从刚入学的新生中挑选优生。专家用手点了几名，以后，老师们格外用心注意这几个学生，果真他们学习成绩遥遥领先。一年之后，当专家再次来到该校时，老师们问他何以识天才时，专家说当时他只是随便点的。可见．老师的芊沣旨常÷g对～个肖庄的酷托右々}0

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1	邓开生		2	0	0.0	0.0