中学学生撰写数学日记的探究

• 作者: 王黎旦
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学日记 探究 策略
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 经验分享
• 页码范围: 112-113
• 分类号: G633
• 字数: 3666字
• 语种: 中文

摘要

把数学日记引入初中生数学学习中,旨在通过写数学日记反映学生在学习过程中的新发现、新思路,抒发他们对数学的独特理解,书写教学学习的人文情怀.文章从动机性、实践性、主体性、面向全体和量力性五个方面阐述了数学日记的实践原则;分析了个构建知识型、方法应用型、质疑问难型、联系生活型、和学习情感态度型五种不同类型的数学日记,提出了指导学生撰写“数学日记”的策略.