建构主义视域下小学科学教学策略分析

• 作者: 白毅全
• 来源期刊: 北京教育学院学报：自然科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 建构主义 教学策略
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 分类号: G633.67
• 字数: 3767字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6923.2012.02.012

摘要

提高小学科学课堂实效性，教师首先要在分析学生学习新知与原有的知识和生活经验的关系的基础上来确定教学策略。利用建构主义理论的同化和顺应策略，根据学生已有经验来确定教学过程是同化还是顺应，进而开展教学设计。围绕学生学习过程这一核心论点总结归纳基于学情分析基础上的教学模式策略、脚手架策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白毅全		8	7	1.0	2.0