让概念教学链接科学探究

• 作者: 汤建国
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 概念教学 物理规律 课标教材 科学探究活动 教学尝试 探究方式 不可容忍 新课程 初中物理 生活实例
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】在课标教材和教师的实际教学实践中,探究式教学目前还主要集中在物理规律的教学上,很少涉及对物理概念的探究,科学探究在物理概念教学方面存在着很大的盲区。科学探究方式在概念教学领域的缺失,无论是从新课程实施质量提升的角度,还是从概念教学理论发展的角度,都是"不可容忍的"。概念本身都是在科学探究活动中逐步生成、廓

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤建国		9	0	0.0	0.0