运用“四步阅读法”，提高学生阅读能力——以《背影》教学为例

• 作者: 刘亚楠
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 《背影》教学 阅读能力 阅读法 学生 《语文课程标准》 教学重点 “阅读” 综合素养
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 前沿观察
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2036字
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》对于“阅读”有这样的要求：“阅读教学重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”学生可以在阅读中获得丰富的积累，进而可以明亮学生求真的双眸，滋润学生年轻的心灵，开阔他们包容的胸襟，提高他们的综合素养。所以在教学中如何帮助学生寻找一条提高阅读实效的方法和途径，是教学中迫切想解决的一个问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘亚楠		12	9	2.0	3.0